Q　 リスニングが苦手って、英語難聴症候群でしょう？ ■ 目 or 耳、どっちかな？ 　　　先日、聾（ろう）学校の先生に会ったらいきなり、 　　　「目と耳と、どっちが大事だと思いますか？」 　　　と切り出されました。　　　　　　　 　　　---　む？　　　 　　　ナンのことかと思うでしょう？ 　　　「どっちがとは言えるものではないけど」と、 　　　聾（ろう）学校の中学生に言葉を教える場合 　　　のことを話してくれました。 　　　---　で、どっちなの？ 　　　「フツーは目だと思うでしょう？ 　　　ところが耳なんですよ！！　　　　　 　　　音が聞こえないと大変なんです」 　　　と、たたみかけてきて、　 　　　 　　　---　タタミ？ 　　　「例えばバカヤロー」。 　　　---　お、ハゲシーねえ。 　　　目が見えなくても聞こえる人は、 　　　　　・大声でどなる場合 　　　　　・親しい人に冗談でいう場合 　　　　　・悔しくて吐き捨てる場合 　　　などを 　　　「イントネーションで区別できるので、言葉として定着する。 　　　もちろん、だから、使えるわけです」。 　　　反対に、目が見えても聞こえない人には、 　　　「バ、カ、ヤ、ロー」はただの４つの音。 　　　---　ふむふむ。 　　　そういう人に言葉を教えるのは大変なことで、 　　　「辞書を使っても、音がないのでニュアンスがつかめない。 　　　どういう場合に、どう使うかもつかめない。 　　　聞こえればカンタンなことなのに、ねぇ」。 　　　---　そ、そうですか・・・ 　　　ええ。 　　　そこで私がうなずくと、 　　　「そうですよ。 　　　だから聴覚障害があると言葉を覚えにくいし、 　　　読解力も向上しにくい」。 　　　 　　　---　ちょっとカンジっぽくなってきたねぇ。 　　　実にまさしくその通りで、話が進むと、 　　　「聴覚が正常な場合、言語習得は雑音、雑学を通じて８０％が 　　　行われる」と漢字だらけになりました。 　　　---　雑音は分かるけど、雑学って？ 　　　雑学とは「学校の勉強以外のことで、耳に入ってくる全ての情報」。 　　　--- ホォ、たとえば？ 　　　どこでも周りに人がいれば、直接会話をしていなくても他人の 　　　話し声は聞こえるじゃないですか。意識して聞いていなくても。 　　　--- 確かに。 　　　耳が聞こえれば、 　　　「雑踏の中でも、無意識に言語習得をしている」そうです。 　　　テレビの音声も、ですって。 　　　--- そうだろねぇ。 　　　子供はいつの間にかどこかで悪い言葉を覚えてくる。 　　　大人も同じでしょう。 　　　「いや、ちょっと忙しかったもので・・・」とか 　　　「いつもお世話になります」などは本で覚えるものじゃあない。 　　　そんなこんなが「言葉を覚える大きな要素」だそうです。 　　　--- な〜るほど。 　　　学習しただけでは言語にはならない、と断言していました。 　　　--- ギョッ!! 　　　「辞書を考えればわかるでしょ？ 　　　単語が集まっても言語にはならない」がダメ押し。 　　　そのほか、 　　　シトシト、ポタポタ、ピューピューなどの擬態語、擬音語は 　　　「聴力障害があると理解できない」そうです。 　　　--- そうだったのか。やっぱり音か。 　　　　　 　　　「聞こえないと身につかない、当然でしょう？」ですって。 　　　 　　　--- うーん、そうかも知れない。 　　　そこでおそるおそる、「あのぉ、英語も同じようですが」と 　　　言いかけたのですが、「あ、時間だ。じゃ、また。よろしく〜」 　　　でした。 　　　---　・・・ 　　 　　　　・言葉は音でニュアンスをとらえ、定着する。　　　　　　　 　　　　・学習だけでは（使える）言語にはならない。